你喜欢什么样的幼儿园(你喜欢什么样的幼儿园环境)
他们也开始出现他认为不喜欢的孩子,孩子会做得更好,而3岁的孩子仍然是儿童时期,当2岁的孩子未能完成任务时,2年的孩子可能会说200个单词,6至3岁的孩子不仅可以说“妈妈,2至3岁的儿童总是在移动,2至3岁的孩子将对父母和经常带他的人（她）表现出强烈的依恋情绪。
你喜欢什么样的幼儿园
我已经从幼儿园毕业了数十年。对于我喜欢的幼儿园，我认为它应该是温馨，可以感觉到成长过程中的快乐进步。同时，它应该是安全的，应该没有问题，例如“食物中毒”和“体罚”。
幼儿园应该保持整洁而明亮，颜色不能华丽，但必须足够明亮而不是昏暗的小房子。我更喜欢像上图那样的幼儿园。环境相对整洁。我也很高兴。
此外，孩子们仍然可以参与阅读并注意早期阅读幼儿园。通常，老师不会太糟糕。兴趣，老师需要一定程度的技能...
自然而然地看到Wei Zhi不会更糟...
一个好的幼儿园通常有午餐休息和营养午餐的供应。我不希望所有幼儿园都有这样的“颜色和香气”营养午餐，但至少必须平衡营养。
孩子们处于身体年龄，他们吃得不多。实际上，每月更好地安排了数百种营养。
还有蔬菜和肉，蔬菜的结合是一种更健康，更合理的饮食结构。此外，它还有利于养育儿童的良好饮食习惯，并避免儿童的挑食者的不良习惯。
孩子身体的营养供应不能营养不良，或者过多营养，并且会出现一些身体发育问题。
去年年底，幼儿园中的某种儿童在医院的照片上垂下了食物中毒，以悬挂针头。这也令人震惊...我喜欢我不应该发生的幼儿园。
我喜欢的幼儿园中的老师应该和ani可亲，对孩子有耐心和爱。..
近年来，幼儿园老师的体罚学生的消息并不少见。最近，Ctrip还拥有幼儿园的幼儿园来管理孩子。观看视频。如果我是孩子的父母，我想接受这种体罚。
但是我更加害怕的是，相关部门没有到位，甚至知道这一点，也提供相关的庇护...
幼儿园应该是孩子的天堂，是孩子的天堂，而不是折磨孩子的地狱...我希望我喜欢越来越喜欢的幼儿园，而且我讨厌的幼儿园越来越少了...
2~3岁儿童智能发育有哪些特点
（1）伟大的体育发展
2至3岁的孩子充满活力，总是动弹。大多数幼儿可以跳到2年至2岁零6个月之间。他们可以单独上下楼梯，可以从楼梯的最后楼梯上跳下。用一英尺固定3到5秒钟，脚步跳远的距离可以达到15 cm。6个月，儿童的能力进一步发展，协调能力也发展得很好。您可以踩凳子并爬上自己想要的东西。这些步骤在地面上上下跳动。它将骑小三轮车并自由转动。它将在短滑梯上攀登，并自己滑下来。简而言之，2至3岁的儿童总是在移动，跑步，踢，跳跃和攀登，他们的能量非常强大。
（2）手动发展
儿童的手眼协调水平和控制小肌肉的能力迅速改善，这使他们可以用手做更多复杂的运动。 2岁以后，幼儿的年轻手非常灵活。他们将把它翻过来，他们将建立一个构建块，并且可以使用6-10个街区到高。他们还将乘坐火车，门和桥。特点。随着进一步的开发，他（她）可以旋转门上的自动手柄，门上的锁，扭曲或盖住瓶盖，将糖纸剥皮，然后将其包裹起来。喜欢玩拼图的孩子也可以成功拼写4〜6张照片。孩子们已经可以捡起小物体，并玩带有珠子和镶嵌玩具的游戏。他（她）可以抬起构建块并推翻构建块，用鞋带扣脱鞋，然后用一只手拿一杯杯子。到2和6个月的时候，孩子们已经玩过难题和8-10个难题。他们还将玩夹子和豆类等游戏，甚至使用彩色泥浆来“创建”一些简单的物品。他们可以使用剪刀剪纸，解开衣服上的按钮，然后在末尾打开闭合锁。在3岁那年，许多年幼的孩子可以画“十”和“圆”一词。他们可以在两个杯子中旋转水，还可以用剪刀剪掉形状，但是简单的图案仍然很难复制。
（3）认知能力发展了2年之后，除了通过感知和操作活动认识到世界之外，孩子们拥有更多的思维成分。他们开始清楚时空，时间和色彩意识。例如，如果您开始理解简单时间的概念，内部和左侧和左侧和左侧和左侧。它们可以知道3至6个种种颜色，并开始了解对象之间的关系。当使孩子形状或种种颜色分类时，他或她可以自己匹配形状和种种颜色。
2至2.5岁的儿童可以使用适当的常规理论，大小（只有一个10厘米高的鸡蛋，与儿童见过的其他鸡蛋相比，这是大的），并且有意识地推断出卵被放在较大的鸡蛋旁边，这很小）。年龄在3岁时，幼儿甚至可以使用这些词来做出适当的功能判断。例如，判断一个特别大的娃娃衣服，这与孩子们穿的衣服相比非常小，但是对于普通玩偶来说，它也是普通的洋娃娃。
到3岁时，大多数年幼的孩子都能够准确地计数，他们可以在数字和有向对象之间建立相应的关系。他们可以理解数字2的含义，他们将使用2个手指说2年从1到10，都知道5个幼犬和3只香蕉之内的数字概念。
他们的游戏变得更加复杂和逻辑。当孩子玩家时，父母可以帮助他们想象洋娃娃起床，洗涤，进食，睡觉等。可以说，他或她用太阳或苹果粉刷。
有延迟的模仿能力。二十个月 - 一个孩子可以在一个月前模仿他人的行为本站
记忆能力增强了。有时，他们会找到母亲在床上找不到的钥匙并让母亲惊讶。，例如白天和晚上。
关注时间从10〜20分钟开始。这次，父母可以教孩子们更多地学习。您会做自己喜欢的事，例如玩玩具或看电视，2至3岁的孩子通常环顾四周，将注意力分散到其他地方，只关注在做什么，最终，他们的注意力是很容易受到干扰，很难遏制与任务无关的思维活动。从Fivos和哈蒙德的角度来看，一切对他们来说都是新的。他们最关心自己经历的事件，例如郊游和野餐。
2至3岁的孩子无法区分幻觉和真实性。如果他（她）喜欢长颈鹿，他（她）会从绘画书中找到长颈鹿的照片，说他或她看到了长颈鹿，并比较了长期的长期。鹿的脖子到成长中的事物。只要在家中的衣服杆，她（她）并不是故意撒谎，而是将想象力视为真实。
2至3岁的儿童能够清楚地表达自己的性别。几乎所有孩子都可以正确地说出他们是男孩还是女孩，但是需要一些时间才能意识到性别是一个不能改变的事实。他们知道并可以正确地识别性别标签“妈妈”和“爸爸”，然后是”男生和女生”。
（4）语言和沟通能力发展
2年的孩子可以理解成年人的大多数单词，并且可以说由2〜3个单词组成的简单句子。早期语言发展的孩子可以说出一些完整的句子，例如“妈妈要工作”或背诵一些简单的苗圃歌曲。还有一些年幼的儿童语言。在此期间，他们只是学会了讲话，但是该语言的发展是“瀑布”。很快，孩子们可以呕吐为珠子。
2年的孩子可能会说200个单词，但是他或她理解的单词数可能会更多。阿克斯特（Akste）和他的同事认为，有2年的孩子已经对社会和背景线索非常敏感。这些线索帮助他们确定同伴的新颖部分可能代表什么。除了使用社会和背景线索来推断单词的含义外，2年的孩子还有许多其他认知策略或正在处理限制，这有助于儿童减少单词含义的可能范围。一些基本的限制可以指导儿童来推断单词的含义。当然，这些限制通常可能会一起发挥作用，以帮助孩子推断单词的含义。当一个2年的孩子听到一句话时，他们更喜欢观看与他们听到的内容相匹配的视频。孩子们可以使用熟悉的动词的含义来限制新名词的可能指标。例如，如果孩子知道该怎么吃，当他听到“爸爸正在吃菜单”时，他（她）将推断“十字架 - babbage”是爸爸正在吃的食物的名字。它不认为那个“白菜”是指餐桌上的火腿，面包或其他物体。2，6至3岁的孩子不仅可以说“妈妈，球在哪里”，“这是我的玩具。”“我更复杂的句子说。能够用一个完整的句子表达您的想法，并提出问题（例如“妈妈，你做什么？”），也可以自言自语。
20-30个月是儿童的语法和语法的关键时期，这也是语言发展的爆炸时期。如果新单词的指标不清楚，那么3岁的年龄尚不清楚，并且语法线索和其他处理限制将会限制导致不同的解释，然后孩子将根据语法的线索推断单词的含义非常熟练，而不是其他处理限制。
语法是一种改良的成分，使我们更准确地构造句子。孩子通常在3岁时开始使用这些修改的成分，并且它们使用介词“ In In，Miles”
在表达定位时，他们基本上已经掌握了母语的语法规则，这些规则可以在谈话中流畅地交流。尽管幼儿犯了一些句子错误，但这并不意味着他们的真实语言水平。实际上，他们对单词含义的理解要比它们所显示的要高得多。当前的研究结果清楚地表明，早期的儿童（3岁之前）接触两种语言的孩子可以毫不费力地精通双语，但是双语儿童有时会混淆声音，并将语言的语法和词汇应用于他们的获取。具有特定的背景。
2年的孩子在谈话的交替规则中非常熟练。当他们知道他们必须抬头看听众时，他们会使用同样的非语言线索来表明他们结束了言语。 2至2.5岁的孩子知道，如果他们想与他人交流，他们必须更靠近听众，或者提高声音以弥补距离。令人惊讶的是，当幼儿选择谈论主题或要求请求时，他们开始考虑对方知道的（或不知道什么），他们喜欢谈论另一方没有与他们分享或不分享的内容知道。当他们想帮助需要帮助的玩具时，他们将提出非常具体的要求。当他们知道另一方不知道玩具在哪里时，他们会添加手势。实际上，2岁和6个月的孩子甚至可以监视他人的信息，并澄清许多使成年人误解的单词。例如，一个孩子想要玩具和鸭子，但他（她）听到一个成年人说“你想要袜子”。呢“大多数年幼的孩子开始改变这一说法，其中许多人都取决于他们对动词的掌握。
（5）情绪发展
2至3岁的儿童的情感变化，有时快乐，友善，有时烦躁和火，有时会表现出一定的侵略性情感行为，并具有强烈的叛逆心理学。他（她）经常大声哭泣，因为愿望无法满足，因为孩子的独立意识得到了增强，喜欢自己做事。一旦满足需求，您将感到失败，遇到困难或遭受挫折，并失去发脾气。有时没有明显的脾气。这种脾气变化也是增长的一部分。由于玩具产生的冲突数量，2年龄的孩子的数量增加了，但是他们能够使用更多的谈判和共享而不是攻击来解决冲突，尤其是在没有足够的玩具资源的情况下。因此，早期冲突并不意味着侵略行为的发展，这些冲突实际上是适应性的。它们可以用作儿童和学龄前儿童学习谈判策略的环境。在解决冲突的过程中，孩子们可以学习如何实现自己的目标而无需诉诸武力。尤其是当成年人能够正确干扰冲突并鼓励孩子们友好地解决冲突时，孩子会做得更好。对于2〜2.5 2.5岁的来说来说，如果如果建立了相互的地解决冲突，那么那么幼儿到的的时候，就就，就更可能可能抵制抵制住住诱惑诱惑，不诱惑，不不诱惑诱惑抵制可能，不不去抵制抵制时候时候时候时候时候时候时候时候时候冲突冲突冲突冲突冲突冲突冲突冲突
现在，孩子们有着强烈的自我意识。他们知道他们与他人不同。他们表现出拥有自己喜欢的食物或玩具。他们拒绝与他人分享，只关心他们的需求。在这个阶段，孩子的悲伤对他们的同伴表现出同情和同情，但他们并不热衷于真正做出自我牺牲，例如与同伴分享一个心爱的玩具。友好的行为将更有可能发生。在整个过程中，满足他人利益的儿童自发牺牲相对较小。这种“自私”是正常发展过程中的一种体现。父母不必担心，他们会很快度过这个阶段。
2至3岁的孩子将对父母和经常带他的人（她）表现出强烈的依恋情绪。他们更喜欢与成年人在一起，而不是年龄较大的孩子，并寻求靠近自己的身体。当这些人离开时，孩子会哭泣或寻找。2年龄的女孩喜欢和其他女孩一起玩。在3岁那年，男孩选择男孩而不是女孩作为玩伴。在此期间，幼儿还热衷于了解周围人之间的关系。我特别喜欢谈论这样的话题，例如“奶奶是母亲的母亲”和“母亲的母亲”。
同时，孩子们对社交活动越来越感兴趣，他们开始将他的玩伴视为朋友。他们喜欢参加其他儿童的活动。当然，他们也开始出现他认为不喜欢的孩子。让我玩他的车，他说他不喜欢我，所以我不会和他一起玩。”等等。像“家”。许多年幼的孩子，尤其是通常玩耍的玩伴的年幼孩子，会从2、6个月至3岁之间创造想象的玩伴。说您心爱的玩具。老孩子已经专注于某些游戏，他或她的社交技能变得更加复杂。他们可能很快就会开始与其他孩子一起玩更多有组织的游戏，制作诸如“捕捉”或“老老鹰捕鸡”之类的游戏，例如需要与人合作。
有必要鼓励幼儿发展好奇心和探索精神，但是他们必须让他们学会区分危险和违反社会秩序，并制定合理且一致的规则，以便孩子们知道该怎么做和不能做什么。这样，他（她）会感到独立和自信，并且表演将变得越来越好。
在2岁那年，年幼的孩子开始期望其他人评估自己的表现。他们成功时，他们将寻求他人的赞美，并且他们知道他们将在失败后受到批评。成功完成任务后，2岁 - - 孩子通常会笑着抬起头，表现出一种“我愿意”的态度，以引起成年人对成就的关注。相似地，当2岁的孩子未能完成任务时，他们将面对自己的任务面对成年人，希望避免批评。可以看出，这2年的孩子已经在成功或失败的情况下评估了他们的表现，并且已经知道成功的伴随和失败会导致批评。
大约3岁时，一个孩子有一个转折点并开始更加独立。他们似乎对他们的评估标准更为客观，他们不需要告诉他们什么是对或错。在成功时体验自豪（而不是简单地幸福），他们会在失败后感到羞耻（而不是简单地失望）。当幼儿可以很好地判断自己的表现质量时，他们将在成功完成困难后开始表现出骄傲任务（微笑，鼓掌或说“我做到了！”）未能完成一个简单的任务后，他表现出羞耻感（将您的头向下看，经常添加诸如“我不知道的”之类的评论）。简而言之，一个2年的孩子开始期望其他人评估他们的表现。3岁以上的儿童开始评估他们的表现标准，并能够根据情况准确地体验自豪感和羞耻感。
在3岁那年，年幼的孩子开始表现出一些隐藏自己真实感受的能力。刘易斯和他的同事发现，3岁的孩子撒谎，因为他们扮演的玩具，他们没有让玩耍的玩具表现出微妙的痛苦表情，但是他们的隐瞒足以使他们无法给予他们真理的真理。儿童是分开的。
从某种意义上说，女孩比男孩更好地表达情感。2年的女孩使用的情感词比2年-Old -old Boy.杜恩和他的同事发现，从情感体验中，3年-OREAR-与父母进行更多沟通的孩子可以更好地理解小学三年后他人的情绪，并更好地解决与朋友的争执。
小孩子要上幼儿园了，不适合穿哪些衣服呢
通常，儿童三岁时即将去幼儿园，而3岁的孩子仍然是儿童时期。许多事情不知道，所以父母在为孩子匹配衣服时应该注意注意力。当衣服看起来不错时，给孩子去幼儿园。如果衣服不正确，孩子在玩耍时很容易受伤。编辑会告诉您哪种衣服不适合儿童在幼儿园穿。我希望父母注意！
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1.带绳子的连帽衫，连帽衫上的绳索将致命！当孩子在滑块上，电梯和下车时，连帽衫上的绳索很容易悬挂在脖子上。儿童的肌肉和软组织的发展效果不佳。如果他们持有气管，他们将迅速窒息。如果颈动脉被捏住，它将在一分钟零几分钟的死亡中失去知觉。
2.带装饰物体的衣服（水钻，亮片，铆钉）。衣服上的装饰很容易被孩子搭扣和扮演。这个时代的孩子们也喜欢把这些小东西放在他们的嘴里异物窒息，这对儿童非常危险。
3.许多母亲，例如丝绸围巾和围巾，喜欢使用丝绸围巾和围巾来匹配他们的孩子。
4.紧身裤和紧身裤的父母喜欢穿紧身的衣服，紧身的裤子和孩子们的孩子，但是孩子的活动很大，而且不出汗就不会透气。它很容易引起过敏和炎症等症状。
5.长裙的女孩的父母希望自己的孩子变得美丽。穿着长裙的小女孩也像童话一样美丽。但是，长裙活动的不便，无法在幼儿园穿。孩子们很容易被绊倒，被裙子摔倒了。
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如何给孩子选衣服呢?
1.儿童衣服应该主要舒适和松动。不要选择太小和太紧的衣服，这会影响儿童的发展。最好不要穿牛仔裤给儿童。
2.衣服的质地最好是棉花，柔软柔软，带有气味和颜色的衣服太华丽。
3.衣服必须易于穿，否则会给孩子的幼儿园带来很多麻烦。
4.最好为儿童穿运动鞋。这些时尚的靴子，小高跟鞋等对儿童拱门的发展不佳，很容易让孩子跌倒和la脚。
