幼儿园环境布置田园风(幼儿园田园风环境创设图片)
本文目录
- 亲子田园综合体：春风里的幼儿园
- 如何给幼儿营造温馨舒适的幼儿园环境
- 田园特色培养什么样的幼儿
- 如何创设农村幼儿园游戏环境的创设
- 幼儿园环境创设身边有哪些可利用的乡土材料
- 幼儿园装修风格有哪些
亲子田园综合体：春风里的幼儿园
在竹海浩瀚的浙江安吉，一个名为 “春风·白杨”的品牌计划在当地孝丰镇白杨村推进着，风格独特的白杨村亲子田园幼儿园综合体是其中一个重要的有机组成部分。 这座幼儿园在稻田的前身中拔地而起，每一个走进这里的人都会有如沐春风的感觉。它是白杨村的村级幼儿园，是这里的孩子们启蒙、 游戏 、成长的场所；它同时也承载着培养孩子们 健康 体魄和丰富心灵的使命。 “没有边界，无限成长可能”，这是设计师的核心理念，孩子们这充满希望的“春风里”，去创造无限可能。 “春天里”的生机 The vitality of “spring“ 田园是最好的成长场所，土地是最大的力量源泉。“春风里”最不可缺少的就是勃勃生机，我们的心愿是在培养孩子美好品格的同时，为他们提供全面发展德智体美劳的美好场所。在与自然亲近的过程中激发观察力和想象力，学着去感知一花一木一世界的变化。 整体鸟瞰图Overall bird’s eye view （入口越过小溪流，最右侧为学生宿舍，环绕一圈后从左侧小径出口） 探索 春天的本能 Explore the instincts of spring 建筑视觉上设计的造型有多重含义，取型于自然，融于自然。俯瞰宛如一朵盛放的花儿，拥抱着呵护着孩子欢乐的童年，又似代表着生命活力的蘑菇，源源不断地将美好传承下去。 柔和的边界在最大限度地提高了空间的立体感和活动感。本项目旨在利用丰富的空间尺度与规模，启发他们的思维，为他们的成长带来更多的灵感。 我们想为孩子们提供尽可能多的安全且活跃的场所，以包容他们旺盛的好奇心，鼓励他们去发现去尝试。 建筑外是可以让孩子尽情跑跳的空间，铺设柔软草皮和小沙丘，极具特色的小菜地，让孩子们在与大自然的亲密接触中收获一些成长。 不论室内外都设计了环形走廊，无限循环的圆圈，让孩子在追逐玩耍中不知不觉成就 健康 体魄。 春天在小朋友眼睛里 Spring is in the eyes of children “春风里”主体为单体建筑，巧妙的设计却使建筑的形式得以扩展延伸，形成丰富的变化，带来了自由与灵活的感觉。 设计上更注重空间的开场尺度和自由的布局，室内与户外，穿梭自如，各项功能完备互通，让孩子们玩耍、学习、 探索 的行为在这里可以随时随地发生。而每个孩子也都可以在这里找到属于自己的那个秘密角落，自由自在。 在这里，孩子们可以看见春天般和煦的阳光和璀璨的星光。巨大的采光顶，将自然阔景和光影引入室内，抬头皆星光，形成建筑内外的互动对话。有趣的开窗与阳光形成丰富变化的光影效果。一年的不同季节，一天的不同时刻都在变化着。 螺旋滑梯的造型，联通二层的奇趣环形跑道 设计以安全、环保为主题，归到素净的材料及色调，让孩子对审美概念有初步界定。当多余的精美加工被舍去，而归物料以及色调之本真，整个空间呈现出纯粹的架构。大面积纯白作为空间的基底，再以木作的温润进行调和，力求呈现出孩童内心的纯粹。 圆形舷窗减少了空间的沉闷，增加了些许科幻感。感受季节的变换，发挥无限想象力。 大面积的落地玻璃门让园林之景与室内空间融为一体，模糊了室内外的界限，推门即可见景，推门即可走进春天里，走进自然中。 公区的设计同样体现空间联动的自由理念—— 休闲区Recreation area 玩乐区Play area 厨房区域 Kitchen area 下沉式中心区Central District 授课区 Teaching area 下沉式儿童宿舍会让孩子的眼睛继续看见“春天”，看见自然，看见这个世界的丰富。宿舍窗户贴近水面，不用入水就可以看到小溪流中的游鱼。使用能够保证安全的材料，丰富孩子们的新奇体验。 春天里的希望 Hope in spring 一切的一切，都在春天里萌发，包括希望，而孩子就是我们的未来和最大的希望。在“春天里”的设计理念中，始终从对于孩子们的人文关怀角度出发，在孩子们的安全放在设计考量的第一顺位。 这座“春天里的幼儿园”不仅和周边自然坏境相融合，也被当地村民所喜爱，成为连接传统与现代的一道桥梁，并且为村庄的景致和理念带来了一些让人耳目一新的改变，为一幅小而美的村庄美丽画卷添上了亮眼的一笔。 这里就像培育幼苗的温室一样，温暖守护着这里的孩子们，陪伴着他们一路身体 健康 且心灵丰富地成长。 在这片与自然相连的小小世界中，没有尖角、没有边界、没有终点，美好永远存在。 总平面图general layout 平面布置图 Layout plan 屋顶层平面图Roof plan A剖面图 section view A B剖面图 section view B C剖面图 section view C
如何给幼儿营造温馨舒适的幼儿园环境
有心理学家指出“在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创设良好的环境”。通过多家幼儿园事例研究表明，为幼儿营造宽松、温馨的生活环境，更能够激发幼儿探索、思考和想象能力，更能够促进幼儿的自主学习。尤其是对于幼儿园小班的小朋友来说，温馨宽松的环境更加重要，那么幼儿园小班环境应该怎么创设呢?1、把“家”搬进教室从字面意义上理解，就是将教室布置的如家一般，生活环境犹如自己在家的感觉，让幼儿能够把幼儿园当作自己的家，幼儿会产生安全感和愉快感，尤其是小班幼儿对亲近的人有着强烈的情感依恋，因此家一般的感觉很重要。2、鼓励幼儿按照自己的意愿来布置教室幼儿需要的环境随时可以根据自己的需要进行调整，只有这样，幼儿的自主性才能得到实现。3、老师要给予及时的支持和鼓励针对幼儿园小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设宽松、温馨的环境是非常必要的，小班幼儿受情绪支配作用大，仍然十分依恋父母和老师，老师应该站在小班幼儿的心理认知特点的基础上关注每一个孩子。
田园特色培养什么样的幼儿
1 “田园教育”的理念与幼儿行为习惯培养的关系 笔者认为，“田园教育”理念指的是：自然、自为、自由。田园教育具有非常独特的教育优势，它将传统文化中有益的耕读传家的遗风巧妙地“播种”在现代教育的土壤之中，让传统劳作文化得以传承，让幼儿由广袤而自然的活动空间，去自由、自然地活动。田园教育可以说是一种新型教育模式的探索和尝试，是在幼儿园开展综合素质教育的有效思路，很有推广价值。 郁郁葱葱的田园式幼儿园，常常浮现在笔者的脑海中，这或许是我们能够想象到的最好的幼儿园画面。春种秋收的喜悦，在大自然中，像农民伯伯一样勤劳朴实地劳作，带给孩子的是珍惜劳动成果、爱惜物品的良好习惯的养成，还会带给孩子“付出才有报”的健康心理。田园教育资源有其独特优势，应重视田园教育资源的开发和利用，让儿童拥有广袤而自然的活动空间，自主、自由、自信地活动。 田园教育作为一种新的幼儿教育模式，不仅能够帮助幼儿养成良好的行为习惯，还能让幼儿亲近自然，享受自然。而我们要去认识自然界，要使大自然成为教育的源泉。 2 “田园教育”的可行性分析 著名教育家陶行知先生在他的《中国乡村教育之根本改造》曾指出“活的乡村教育要用活的环境；不用死的书本，他要运用环境里的活势力，去发展幼儿的活本领，征服自然、改造社会的活本领。”由于目前幼儿园课程的发展现状是没有统一的幼儿园课程，很多幼儿园创设了园本课程，将一些教育内容贴近大自然。 关于“田园教育”，有很多比较成功的经验可供我们借鉴。已经有很多的幼儿开展了田园教育的相关研究，例如，学前教育发展较好的青岛市黄岛经济开发区幼儿园的“自然综合教育课程”，就通过充分利用当地的自然资源，让幼儿的一日活动充分开展，在活动开展的过程中孩子的一些良好习惯也在不断地形成；在形成有系统的课程方面，南京市太平巷幼儿园走在了前列，该园关于“田野课程”的研究已形成一定规模，“田野”的含义包括：本义上的原初、自然和本真，为幼儿提供真实、自然的环境，萌发幼儿热爱自然和生活的积极情感态度，让幼儿在真实的场景、生活情境中学习，这样的环境中培养的行为习惯才能够长久地影响幼儿。这些已有的研究对我们开展田园教育都具有很好的实践意义。 笔者认为，田园指的是“田地和园圃”，田园是自然的风光，充满绿色，生机盎然。田园教育指的是利用“田园”资源对幼儿进行教育，从行为习惯方面，可以培养幼儿的九大习惯：吃饭、睡觉、穿衣、说话、倾听、走路、劳动、礼貌、孝敬。 3 如何通过“田园教育”培养幼儿行为习惯 曾经有幼儿家长跟笔者探讨：“田园教育对孩子的学习是一个很好的方面，我提倡各位爸爸妈妈可以带孩子去感受一下，对孩子的成长有很有利。但是现在的田园教育太少了”。带幼儿去感受田园的机会相对较少，例如仅仅是在春季春游期间带幼儿去田野采摘草莓……那么，在我们的幼儿园中，我们教师也可以通过创设“田园教育”的环境，来培养幼儿好的行为习惯。比如，可以从以下方面着手： 让幼儿亲自动手去种植水稻，可以在幼儿园开辟一块水稻田，幼儿在好奇心驱使下都会投入较大的热情，让幼儿学会简单的种水稻劳动，感受农民伯伯对庄稼的耐心管理和对收获粮食的渴望，激发幼儿珍惜粮食，不挑食，不浪费，养成良好的进餐习惯，并且，可以通过用诗歌来歌颂田园乐趣，“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，通过参与劳动，幼儿既能够形成好的吃饭的好习惯，还能够学习诗歌，可谓一举两得。 幼儿园的睡房墙壁上可以栽种一些爬山虎，爬山虎的生命力特别强，可以一直蔓延到房顶，在夏天就是天然的遮阳窗帘。所以，在夏天，在幼儿园的睡房里面都可以不开空调，因为天然的爬墙虎攀附在墙面上可以使室内的温度至少要比室外的温度低7℃～8℃，在这样天然的“空调房”里，幼儿往往能够很自然地养成好的睡眠习惯。首先看到满眼的绿色，幼儿的眼睛可以得到很好的休息，就能够很自然很舒服地进入睡眠中。另外，绿色能够使人安静，而幼儿在临睡前不能玩耍的过度兴奋，绿色可以使幼儿迅速安静下来，而幼儿良好的睡眠习惯的养成要尽量保证幼儿在安静的环境下睡眠。这无形中通过“田园教育”养成了幼儿良好的睡眠习惯。 教师还可以在幼儿园内划出一小片地方，让小朋友种植最喜爱吃的蔬菜，如西红柿、小白菜等，这些蔬菜既比较容易种植，在我国栽培十分广泛，据测定，小白菜是蔬菜中含矿物质和维生素最丰富的菜。幼儿园午餐吃的青菜都可以从幼儿园的菜地里摘来。但是，一些蔬菜的种植过程中，常常需要幼儿付出一些辛苦的劳动。让他们体会到菜农伯伯工作的辛苦，在采收的过程中，就能够体会到劳动的快乐，尤其是在亲口品尝自己的劳动成果的时候，对劳动的理解就能够深入到幼儿心目中，让幼儿养成热爱劳动的好习惯。
如何创设农村幼儿园游戏环境的创设
创设农村幼儿园游戏环境的方法：
一、提供开放的物质环境
玩具、材料是游戏的物质支柱，使幼儿游戏的工具，幼儿通过使用玩具、材料在游戏中学习的。不同的玩具、草料有不同的功能和特点，但都要以幼儿的操作为基础，具有可操作性。
教师提供的游戏材料要不断变化、不断更新。以便构建的游戏环境具有可变性、新颖性，不断吸引幼儿，引起幼儿游戏的兴趣。
二、提供开放的心理环境
开放心理环境即教师为幼儿创设一个轻松、愉快的精神环境。精神环境主要是指环境中的人际关系。幼儿园的精神环境主要包括幼儿与教师、教师之间、幼儿园之间的关系乃至幼儿园的园风、班风。
幼儿园的精神环境虽是一种无形的环境，但却对幼儿的发展，特别是幼儿情绪、社会性、个性品质的形成、发展局又十分重要的作用。为此，在大班我们教师创设了一个“情感区域角”、“悄悄话时间”，教师规定一个时间，每到“悄悄话”时间请小朋友自由发表自己的情感及自己在活动中的愉快心情。
可见，要使农村幼儿园能最大程度地发挥游戏的功效，要充分利用游戏的“自发“的机制，教师要不断创新、不断更新给幼儿提供游戏材料，其关键是创设宽松、自由的环境，而不是表面形式，因为只有在轻松和自由环境中，幼儿才能以自己的学习方式来学习。从而使农村幼儿园游戏环境得到更好的发展。
农村幼儿园游戏环境创设的原则：
一、营造编织氛围，激发兴趣
美化环境，让幼儿处身于编织艺术的氛围中。包括物质环境和心理环境。俗话说兴趣是最好的老师，兴趣是一切行动的原动力，只有对某件事情产生了浓厚的兴趣，幼儿才会去主动参与，才能专注去做。
二、关注个体差异
尊重幼儿发展的个体差异性，因人施教，提出不同层次的目标、提供不同层次的材料，让每个幼儿都尝到成功的滋味、体验成功的喜悦，从而培养幼儿对编织的兴趣，激发再次动手操作的欲望。
三、搜集材料，设置编织区角
材料是构建作品必不可少的东西，是教师完成预设目标、幼儿获得操作结果的必要载体，所以材料的提供是关键。
幼儿园环境创设身边有哪些可利用的乡土材料
幼儿园环境创设使用：各种颜色的卡纸、双面胶、透明胶布、剪刀、花边剪刀、各种颜色包装缎带、海绵纸、彩色打印纸等等。
幼儿园装修风格有哪些
一、简欧风格幼儿园如果采用欧式装修，一定是那种简欧风格。简单的吊顶造型，相对简单的线条。体现出整个幼儿园的层次即可。提醒大家切勿把整个教室装修的非常欧式、非常复杂，因为小朋友们还难以理解这些复杂的东西，而过于复杂的造型，分散幼儿的注意力，影响老师的授课。简单的墙面几乎没有过多的装饰，把所有的视觉重心放在幼儿的教具上。二、主题展现风格所有主题展现，就是在装修设计中，运用顶面和墙面的造型营造出一种童话般的世界或一种意境。例如：大海主题、大自然主题、音乐世界主题等。在营造意境时，切勿把元素表现的过于具象。以中国人的审美特点，往往那些具象的元素会显得略为庸俗，要牢记这个规则“神象而形不象”。三、现代简约风格现代简约风格，是一种比较流行的装饰风格。既能体现出幼儿园的现代化，也不显得繁琐。幼儿园现代简约风格，通常采用一些弧线的造型配上变化多姿的灯光造型，让幼儿园显得现代化、国际化。但是幼儿园的现代简约风格不同于普通家庭装修中的现代简约那样偏冷，而是要突出温馨、安全感。
